Iseruum

Õppeprotsess

Õppeprotsessi alla on koondatud Tallinna Ülikooli täiskasvanute koolitamise mikrokraadi tööd.

Jaan Aru videoloeng

Mikrokraadi õpingutesse juhatas sisse Eesti neuroteadlase Jaan Aru videoloeng, mis on üks killuke tema tähelepanupsühholoogiat ja teadvuseteadust käsitlevatest materjalidest. Tema mõtted tuletasid meelde õppimise põhitõdesid ja neuroteaduse põnevaid avastusi. 

Mind on väga kõnetanud neuroteadus ja avastused selles vallas ning olen juba varem uurinud ja ka oma koolitustes seda teemat kasutanud. Teadlased on võtnud kasutusele uue mõiste neuroplastilisus. See tuleneb sõnadest “neuron” ehk aju ja närvisüsteemi närvirakk ning “plastilisus” ehk muutuv, vormitav, muudetav. On tehtud hulk katseid ja edukalt tõestatud, et aju on arendatav elupäevade lõpuni. Kõik sõltub vaid õigest treeningust, motivatsioonist ja huvist.

Väga inspireeriv ja otseselt Aru valdkonna  veel laiendav info on psühhiaater ja psühhoanalüütik Norman Doidge'i raamatus “Aju, mis muudab iseend”. Seal saab tõestuse väide, et aju pole lihtsalt elutu anum, mida me täidame, vaid pigem elav olend, kel on isu, kes suudab kasvada ja muutuda õige hoolitsuse ja treeningu tulemusel.

Õppimine on uute neuronite ehk aju närvirakkude omavaheline ühendumine. Mäletamine toimubki tänu protsessidele, mis toimuvad mitu korda ehk jätad meelde uue fakti ja õpid seda ikka ja jälle. Kogu info, mida aju töötleb, pole midagi enamat kui elektrivoog, mis läheb neuronist neuronisse nn väikeste pritsetega läbi tühimike ehk sünapsite.

Ajus olevad sünapsid, mille kaudu toimub elektriliste impulsside ja info vahetus, muudavad kuju, et kiirendada vastuvõtlikkust ja suurendada tulistamist, et olla tulevikus uue info edastamisel tõhusamad.
Õppimine toimus, sest sünaps muutis kuju ja mida kauem see kuju jäi püsima, seda kauem on omandatud info olemas. Kui sa kordad mõtte või käitumisviisi, siis tugevneb neuronite muster. Neuronid, mis tulistuvad koos, seadistuvad koos. Neuronid muutuvad nii korrastatud radadeks ja mitmekordseteks eriülesannetega võrgustikeks. 
  • Mõtted neuroplastilisusest on blogis
  • Tähelepanu seiklemislustist on artikkel "Eesti Naises"(jaanuar2020) blogis 

Digipädevus

Mikrokraadi õpingute ajal sai kinnitust see, kui oluline on oma digipädevuse arendamine ja parandamine. Virtuaalmaailmas toimuvad koolituspäevad aitasid sõbraks saada uute digilahendustega nagu Padlet, Google Slides, Miro, Google Forms, Gamma  jne. Tegime grupitööna Canva keskkonnas oma digipädevuste mõistekaardi. Hindasin ka isiklikku digipädevust, mis mikrokraadi ajal õnneks tublisti paranes.

Mikrokoolitus

Üheks kõige väärtuslikumaks õpitud teooria praktikaks sulatamise protsessiks oli isikliku mikrokoolituse ettevalmistamine ja läbiviimine. Toimus kahepäevane rikastav ja kogemusi tulvil koolituste maraton, kus sai lisaks jälgida grupikaaslaste 15-minutilisi etteasteid. Seda kõike kroonis elav tagasiside iseenda ja grupikaaslaste tööle. 

  • Esimeseks sammuks oli mikrokoolituse kava, mida sai viimistelda õppejõu jõustava tagasiside järgi. Lisaks ka õpiväljundite saavutatuse hindamine. 
  • Mikrokoolituse kava
  • Mikrokoolituse hindamine

  • Teiseks sammuks oli mikrokoolituse "Suhtlemise aspektid" slaidide loomine. Valisin José Luis ja Lena Stevensi raamatud põlisrahvaste filosoofiast suhtlemise kunsti kohta. Kujundus oli oluline ka seetõttu, et kasutasin Lääne-Mehhiko Wixarika hõimu loomingut. Teema tundus aktuaalne, sest suhtlemise aspekte kasutab oma töös iga koolitaja. 
  • Mikrokoolituse slaidid

  • Kolmandaks oli refleksioon enda poolt valitud teooria alusel.  Mulle meeldis kõige enam Gibbsi mudel. Selle 6 etappi aitavad põhjalikult isiklikku protsessi analüüsida: mis juhtus, mida tundsid, mis läks hästi/halvasti, mida õppisid ja mida teeksid edaspidi teisiti. 
  • Mikrokoolituse refleksioon

Grupiprotsessid

Gruppi kuulumise teeb väärtuslikuks koostöös murekohtade lahendamine, teiste perspektiividega arvestamine ja kõike seda suhtlemise ja aktiivse kuulamise kaudu. Kui inimeste anded ja oskused ja hea tahe ühinevad, siis tekib eriline sünergia ning sündida midagi üksikisikust suuremat. Minu jaoks sai uueks võlusõnaks "kohesiivsus". Mikrokraadi kodutöö eesmärgiks oli ennast grupi liikmena õppeprotsessis saadud kogemuste kaudu hinnata.


Sotsiaalne identiteet

Sotsiaalne identiteet oli mikrokraadi teiseks õppeaineks. Tutvusime erinevate  identiteediteooriatega (Erikson, Tajfel, McAdams, Mezirow, Illeris, Ehala jt). Identiteedikäsitlus aitas mõista enda kui koolitaja identiteeti ja ka seda, et minirollid ehk identiteedid muutuvad elu jooksul ning tekivad isikliku valiku tulemusel.  

Sotsiaalse identiteedi aines tehtud kodutööd. 
  • Intervjuu koolitajaga ja selle analüüs paaristööna
  • Akadeemiline lühinäidend

Kokkuvõte

Minu koolitaja professionaalne kompetentsus on tublisti tarkust juurde saanud mikrokraadis käsitletud teemade, teooriate, oskuste ja iseseisvate ning grupitööde kaudu. Rakendan omandatut edaspidi kindlasti koolitajapraktikas.
Mikrokoolitus Tallinna Ülikoolis "Suhtlemise aspektid"
Fotod: Eve Nõmm